Este informe ha sido realizado para conocer la realidad de los hijos de inmigrantes y su inserción en el mercado laboral en España. Para ello los autores han utilizado una metodología mixta, valiéndose tanto de métodos cuantitativos como cualitativos lo que permite tener una visión más amplia del objeto de estudio.

En el informe se identifican las discriminaciones más comunes que ocurren en el ámbito laboral a los hijos de inmigrantes. Al mismo tiempo se hace un análisis sociodemográfico completo de la cohorte con la que se ha trabajado. También se realiza un estudio comparado entre los hijos de nativos y los hijos de inmigrantes en cuanto a la integración en el mercado de trabajo y su percepción. Por último a través de una encuesta a responsables de RR.HH se intenta dilucidar si los procesos de selección ayudan o dificultan la integración de los hijos de inmigrantes.

Se trata de un análisis del potencial impacto del proyecto en las Comunidades Autónomas en las que se ha llevado a cabo, así como de la identificación de necesidades concretas para continuar con la prevención del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en la escuela. 

La presente evaluación del proyecto muestra la implicación y aceptación que este ha tenido por parte de los responsables de educación de las distintas administraciones que se refleja, por ejemplo, en el impulso de la formación del profesorado en racismo, xenofobia y otras formas de intolerancia en algunas comunidades, como Castilla y León o Castilla-La Mancha; la incorporación, por parte de la Comunidad Valenciana de información sobre la motivación de los incidentes que se notifican a su sistema de registro PREVI; o la inclusión por parte del Ministerio de Educación y Formación Profesional de la prevención y tratamiento de la intolerancia en su Plan de Convivencia.

Por otra parte, en la evaluación se describen propuestas de actuaciones futuras, identificadas por responsables de educación de distintas Comunidades Autónomas que han participado en la misma, que permitirán aprovechar las sinergias que se han producido entre las distintas administraciones y la sociedad y contribuir a profundizar en los nuevos métodos de integración educativa ilustrados por el proyecto.

Declaración del 31 de julio de 2019. 

Declaración del 30 de julio de 2019.